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切實提升高校思政課教學的實效

時間:2020年12月17日 作者:王金磊 來源: 經濟日報

教育是國之大計、黨之大計,承擔著立德樹人的根本任務。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,發揮著不可替代的作用。青少年階段是人生的拔節孕穗期,最需要精心引導和栽培。高校要理直氣壯開好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

面向十四五時期,我國發展仍然處于重要戰略機遇期,但面臨的國內外環境正在發生深刻復雜變化。我國有獨特的政治優勢、制度優勢、發展優勢和機遇優勢,經濟社會發展依然有諸多有利條件,同時也面臨新的風險和挑戰。在此背景下,以開設和辦好思政課為抓手,努力培養一代又一代社會主義建設者和接班人,尤為重要。

總的來看,辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。落實到具體工作中,需不斷提升對思政課重要性的認識、提升課堂教學的效果、提高教材內容的質量、完善相關體制機制,持續深化思政課一體化建設。其中重要的一條,就是切實提升高校思政課教學的實效,全面提升學生的思想政治理論素養。

一是堅持為國育才與促學生成才相結合。十四五時期是我國在全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后,乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。思政課教學必須肩負起為國育才的重要使命,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。還要看到,思政課教學是貫徹以人民為中心的發展思想、促進人的全面發展、提高人的思想道德素質的重要環節。思政課教學要取得良好效果,就必須從促進學生成才的角度出發,激發學生學習思政課的內生動力,激發學生的發展潛能,使學生自覺將思政課學習融入到自身學習成長的全過程中。

二是堅持教授理論與培養能力相結合。高校開設的思政課程,系統闡釋了客觀世界的發展規律、人類社會的發展規律等。所有這些理論都必須通過系統講授使學生真正掌握。同時,還要引導學生掌握課程所包含的理論邏輯、歷史邏輯與現實邏輯,及其內在的有機統一關系,培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題的能力,使學生能夠學以致用,引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法,使其不斷增強辨別力、判斷力,更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論。

三是堅持政治引導與情感引導相結合。總書記在中共中央政治局第十四次集體學習時強調,加強對廣大青年的政治引領,引導廣大青年自覺堅持黨的領導,聽黨話、跟黨走,這對進一步講好思政課提出了要求。政治引導是思政課的基本功能,思政課教學必須為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務。要堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用,推動各類課程與思政課建設形成協同效應。與此同時,還要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,注重情感引導。思政課教師要循循善誘,引導學生以積極的心態深入學習和思考,增強其愛國、愛黨、愛社會主義的真情實感。

四是堅持尊重規律與持續創新相結合。思政課教學要取得良好效果,需尊重學生的成長規律、遵循教育教學規律。大學階段是人成長中思維最活躍、接受能力最強的階段,學生的認知能力、理解能力、知識儲備已經有了一定基礎,但尚不完備,可塑空間大,提升潛力大。在把握這些共性特征的同時,還需關注每個學生的個性,既要關注學生的學科專業特色,又要關注學生的成長經歷、稟賦才能、愛好特長等,做到有的放矢。同時,還要創新方式方法,因事而化、因時而進、因勢而新。既要注重傳統課堂上的講授、交流,又要注重利用新技術、新載體等,充分挖掘各種教學資源,以飽滿的熱情、寬廣的視野、創新的思維把理論講實、講透、講活。引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,使學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

(作者系北京市新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員)

來源:

http://paper.ce.cn/jjrb/html/2020-12/17/content_434320.htm

 

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